UN NOËL MAGIQUE

Couverture : Sarah Bocconi

Illustrations : Maria Rita Gentili

Maison d’édition : Éditions POP Jeunesse

Année : 2010

Dimension du livre : 6 x 6,5 cm

Type de couverture : carton lustré et rigide

Nombre de pages : 12

Âges : 2 à 4 ans

Résumé :

C'est l'histoire du Père-Noël et de ses petits elfes qui vivent quelques péripéties dans un village lointain de Laponie.

Appréciation générale du livre :

Ce conte traditionnel est un livre très intéressant et amusant. Les enfants de 2-3 ans l'apprécieront puisque c'est un conte simple à comprendre et il est court donc leur attention sera plus facile à garder. Ce livre transportera les enfants dans un monde imaginaire. Il est aussi énormément coloré et les casse-têtes inclus dans le livre amène une activité à faire en lien avec celui-ci.

Idées d’exploration du livre :

Dimension affective, sociale et morale :

-Décorer une grande boîte cadeau tout le monde ensemble.

- Mettre des images de Noël et des décorations comme des guirlandes au-dessus de la table à langer.

Dimension physique et motrice :

-Aller faire du traîneau en disant que c'est celui du Père-Noël.

-Fabriquer une carte de Noël pour leurs parents.

Dimension cognitive :

-L'éducatrice aide les enfants à rédiger leur lettre au Père-Noël.

-Faire les casse-têtes de Noël qu'il y a dans le livre.

Dimension langagière :

-Amener des images de Noël et demander aux enfants de les nommer et les nommer avec eux.

-Raconter des histoires de Noël aux enfants.

Enrichissement du vocabulaire :

Lointain, immaculée, elfes, fantastiques, dresse, veille,

Sarah-Maude Belleau-Darveau

PRINCESSE SOUSSOU

Auteurs : Pascal Henrard

Maison d’édition : Isatis

Année : 2088

Dimension du livre : 21,8 cm /21,8 cm

Couverture : carton souple, pages lisses et cirées

Nombre de pages : 22

Âges : 4-8 ans

Résumé 

Cette histoire quotidienne parle d’une jeune princesse qui ne prend jamais le temps de se laver ni de se brosser les dents. Que dire de sa chambre… princesse Soussou laisse tout traîner au sol : son linge, ses livres, se jouets… Soussou vit dans le royaume de l’ordre et du propre. Le roi Propret 1^er  son père et la reine Marie-Savonnette sa mère sont tous deux découragés de leur fille la princesse Soussou. Ils ont donc décidé qu’ils devaient passer à l’acte et trouver une solution pour que la princesse soit plus propre de sa personne et qu’elle ramasse sa chambre.

Appréciation personnelle générale du livre

Ce que j’aime de ce livre, c’est qu’à chaque paragraphe il y a des mots qui sont mis en couleurs.  Ce sont des mots repères, C'est-à-dire que tu n’a pas besoin de connaître l’histoire par cœur et qu’en regardant les mots clefs ont peut être capable de raconter l’histoire. De plus, les images soutiennent énormément le texte. C’est un autre repère visuel qui aide à raconter l’histoire avec plus de facilité. Les pages de ce livres sont très colorés c’est donc un bon attrait visuel pour les enfants. Cela les intéressera beaucoup plus que si les pages étaient entièrement blanches.

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective, sociale et morale :

·      Faire une discussion : comment et avec quoi ils se lavent (avec quel savon : forme, texture, odeur…), s’ils prennent des douches ou des bains…

Dimension physique et motrice :

·      Faire un concours de rangement ou une course de rangement.

·      L’éducatrice cache différents objets dans le local et les enfants doivent les retrouver et les ranger à leur place respective.

Dimension cognitive :    

·      Faire un atelier sur le lavage des mains et le brossage des dents.

·      Inviter une hygiéniste dentaire.

Dimension langagière :

·      Montrer les images  relier aux mots difficiles faire des mots étiquette.

·      Chanter différentes chansons du rangement lors de ces périodes : « y’a pas qu’moi qui range bien, à la garderie comme à la maison, etc.)

Enrichissement du vocabulaire :

palais, royaume, souillons, désordonnée, zone sinistrée, piétiner, enjamber, frayer, discrètement, trône, convoquer, camoufler, contrarié, brouhaha, optimal, chantier, gambader, barboter, épousseter, attirail,  soue à cochon, capharnaüm, bric-à-brac, bazar, chaos, crasse, trôner, éclatant, détritus

Tania Drouin

LE NOËL DES BONHOMMES DE NEIGE

Auteur: Caralyn Buehner    Texte français de Claudine Azoulay

Illustrations: Mark Buehner

Maison d’édition : Éditions Scholastic

Année : 2005

Dimension du livre : 21,5 cm x 28 cm

Type de couverture : livre à carton souple

Nombre de pages : 30 pages

Âges : 4 à 6 ans

Résumé

La veille de Noël, un enfant a fait un bonhomme de neige. Puis, l’enfant se demande si les bonshommes de neige fêtent Noël eux aussi. Effectivement, pendant que l’enfant dort, le bonhomme part rejoindre ses amis, la famille des autres bonshommes de neige. Ils en profitent pour se rencontrer dans les rues enneigées pour préparer et célébrer le réveillon de Noël. Ensuite, au lever du jour, les bonshommes de neige reprennent leur place.

Appréciation personnelle générale du livre

Ce conte est tout fait merveilleux. Il est très intéressant à regarder à cause des images colorées qui nous font embarquer dans la joie de l’hiver et même celle de Noël. De plus, il démontre l’importance de se réunir en famille et entre amis, ce qui entraîne beaucoup de plaisir.

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective, sociale et morale :

• La tuque musicale : Les enfants sont assis en cercle. Au son de la musique, les enfants se passent une tuque. Quand la musique arrête, l’enfant qui a la tuque dans ses mains est éliminé. Vous pouvez le laisser s’occuper de la musique.
• Buffet de Noël : Demandez à chacun des parents de préparer quelque chose pour faire un buffet de Noël varié (salade, fromage, viande froide, etc.), alors chaque enfant apporte quelque chose et le partage.

Dimension physique et motrice :

• Faire un bonhomme de neige et l’habiller (activité extérieure)
• Tague glacée
• Ballon chasseur

Dimension cognitive :

• Qui suis-je ? Les enfants sont assis en cercle. Vous choisissez un enfant qui devra aller se cacher. Pendant ce temps, un autre enfant se transforme en bonhomme de neige en place une grande couverture blanche sur lui. Lorsque l’enfant qui était caché revient, il doit deviner qui est le bonhomme de neige.
• Neige : Mettez de la neige propre dans un grand bac et invitez les enfants à construire un château. Les enfants réaliseront que la neige fond vite, qu’elle se transforme en eau. Ensuite, prenez une assiette d’aluminium, versez-y l’eau de la neige fondue. Ensuite, remettez-la à l’extérieur et faites observer aux enfants le phénomène de l’eau qui devient de la glace.

Dimension langagière

• Chanson Petit papa Noël
• Causerie : Rassemblez tous les mots étiquettes au centre du cercle, prenez un mot au hasard et faites dire aux enfants ce qu’ils connaissent sur le mot.

Exemples: froid, eau, iceberg, neige, glaçon, patinoire, grelotter, banquise, congélateur, verglas, givre, etc.

Enrichissement du vocabulaire

Élégant, ornées, contempler, endiablé, grelots, osciller, rayonnent

Référence : Éducatout

Cassandra Lebel

LE CORBEAU NOIR EST BLANC

Auteurs : Brenda Watson

Maison d’édition : Les éditions du soleil de minuit

Année : 2002

Dimension du livre : 22cm x 22 cm
Couverture: cartonné et souple.

 Pages plastifiées et souples
Nombre de pages : 24 p.
Âge : 4 ans et plus

Résumé

Cette légende autochtone  de l’ouest canadien raconte la création du jour, du soleil, de la lune,  des étoiles et comment les corbeaux sont devenu noirs.

Appréciation personnelle du livre :

J’ai apprécié ce livre car il y a beaucoup d’images et peu de texte, ce qui nous permet d’étoffer, de la personnaliser  l’histoire en ajoutant des détails, en faisant parler les personnages. De plus ce livre peut être  raconté en anglais si nous sommes dans un milieu bilingue ou anglophone car le texte en anglais se retrouve aussi dans le livre. Ce livre peut nous permettre de répondre aux questions des enfants sur les étoiles, le soleil, la lune, de façon fantastique en attendant qu’ils soient assez vieux pour comprendre la science et les termes scientifiques.

Idées d’exploitation du livre :

Dimension cognitive:

Montrer aux enfants différentes images d’oiseau et donner certaines caractéristiques qui les caractérisent et faire entendre leurs chants puis faire entendre un son ou une image et demander de quel oiseau il s’agit.

Parler des animaux qui vivent la nuit et les imiter (cri et déplacement) .

Discutez de la naissance d’un oiseau (l’éclosion), de la façon dont il se nourrit et ce qu’il mange, de la façon qu’il apprend à voler, comment il construit son nid, etc.

Dimension physique et motrice :

. Demander aux enfants de battre des bras comme les oiseaux selon différents types (aigle, colibri, moineau,…)

. Installez une nappe de plastique sur une table. Avec de la boue, formez un nid et demandez aux enfants de ramasser des brindilles, des feuilles, etc. pour bâtir le nid à la manière des oiseaux.

. Demander aux enfants d’inventer  un oiseau et de le dessiner.

Dimension langagière :

. Nommer les parties du corps des oiseaux

. Faire une pièce de théâtre avec des marionnettes d’oiseaux

Enrichissement du vocabulaire :

Ténèbres, détenir, implorer, agripper, serres

Caroline Harvey

FICHU CANETON

Auteur : Steve Smallman

Traducteur : Nelle Hainaut-Baertsoen

Illustrations : Tim Warnes

Maison d’édition : Mijade Eds

Année : 2011

Dimension du livre : 26,6 x 28,6 x 1 cm

Type de couverture : Cartonnée rigide et pages souples

Nombre de pages : 32

Âge : 2 à 5 ans

Résumé

M. Lapin adore lorsque tout autour de lui est en parfait ordre. Il met même de l’ordre dans la nature ! Un jour, alors qu’il se promenait dans les bois, il découvre un objet tout à fait remarquable qu’il ramène chez lui, pour l’ajouter à sa collection. Il était loin de se douter que cet objet ne s’avérait pas être un objet de collection, mais bien un œuf renfermant un caneton sur le bord d’éclore ! Lui qui aimait tant la propreté verra son univers chamboulé.

Appréciation générale du livre 

Ce livre est très amusant. Les enfants éprouvent du plaisir à voir les péripéties qui arrivent à M. Lapin. Les images sont d’une très belle qualité et les personnages qu’on y trouve font partie d’un thème chéri par les enfants, c’est-à-dire les animaux. Il est plutôt gros, ce qui permet de bien voir les images.

 

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective, sociale et morale :

1. Discussion sur le sujet des départs / adieux.

Dimension physique et motrice : 

1. Faire un parcours dans lequel on doit se déplacer selon les animaux du livre : en caneton, en lapin, en ver de terre, en hérisson (avec des feuilles par terre pour indiquer aux amis à quels endroits ils doivent imiter quel animal).

2. Fabriquer un œuf avec des boules de styromousse.

3. Fabriquer les animaux du livre avec des matériaux permettant de les faire en trois dimensions (cartons, contenants, boîtes etc.)

                     

Dimension cognitive :

1. Séparer les enfants en petits groupe et leur demander d’imaginer une suite à l’histoire.

2. Inventer une autre fin à l’histoire : leur demander, en grand groupe, d’inventer ce que M. Lapin aurait fait avec le caneton ce dernier n’avait retrouvé sa maman.

Dimension langagière :

1. Faire une discussion sur les décisions de M. Lapin (récupérer l’œuf, chercher sa maman, inviter la famille pour un repas…) : qu’auriez-vous fait à sa place ?

2. Dresser avec eux le portrait de famille des animaux du livre : leur demander s’ils savent comment on nomme les bébés et la femelle du hérisson, de la coccinelle, du ver de terre, du lapin, et s’ils ne le savent pas, leur apprendre.

Enrichissement du vocabulaire :

Bestiole, hérisson, collection, bouillie, fichu.

  

Claudie Rollin

BÉBÉ KOALA ET LE JARDIN

Auteurs : Nadia Berkane et Alexis Nesme

Illustrations : Morgane Leloup

Maison d’édition : Hachette Jeunesse

Année : 2006

Dimension du livre : 14 ½ cm de largeur par 15 cm de longueur.

Nombre de pages : 24 pages

Âges : 2 ½- 4ans

Type de couverture : cartonnée souple

Pages souples et lustrées.

Résumé :

Bébé Koala et son ami Allistair le hamster suivent papa Koala dans le jardin où ils vont découvrirent  les merveilles du jardin et du potager. Durant leurs découvertes, ils rencontrent un joli papillon, une toute petite chenille et une coccinelle, qui mangeaient les feuilles des fruits et des légumes. Lorsque le temps est venu de cueillir les radis, bébé Koala ne les trouvent pas. Allistair les a tous mangés. Que va faire bébé Koala, qui a promis à sa maman de lui en ramener remporter ?

Appréciation personnelle :

Ce livre est fantastique pour les enfants, il est rempli de couleurs vives  et c’est images attirent l’attention des enfants. Il y a aussi les émotions des personnages qui sont très bien représentés, si celui-ci est content un beau sourire s’affiche ou lorsqu’il rit, le personnage met ses mains sur sa bouche pour simuler le rire. Par contre, les animaux pris pour faire les personnages ne sont pas clairs, les enfants ne les reconnaissent pas et avec plusieurs enfants, les images ne sont pas assez grandes, ce qui demande de toujours montrer aux enfants les images.

Idées d’exploitation :

Dimension affective, sociale et morale :

Avec les 3-4 ans, faire une chaine de surprise. Exemple : rendre un service à un enfant ou éducatrice. (un peu comme le principe de donner au suivant.)

Dimension physique et motrice :

Faire un mini jardin, chaque enfant à un pot devant lui qui a préalablement décoré, il met de la terre dedans et y dépose trois graines (au choix). À chaque jour, celui-ci doit l’arroser et regarder l’évolution de la pousse.

Décorer une citrouille. Remettre à chaque enfant une citrouille, de la peinture et des crayons.

Dimension cognitive :

Faire une sortie dans un verger, pour montrer aux enfants la différence entre un jardin, un potager et un verger.

Faire une dégustation de différents fruits et légumes.

Dimension langagière :

Parler des partis de la citrouille

Raconter son expérience dans un verger.

Enrichissement du vocabulaire :

Dévore, indigestion et bredouille.

Jessica Jackson-Montpetit.

DRÔLE DE PRINTEMPS

Auteur : Jean-Denis Coté

Illustrations : Marmotte dans l’herbe. Daniela Zékina

Maison d’édition : Édition de l’Isatis

Année : 2007

Dimension de livre : 25cm par 25 cm, couverture souple.

Nombre de pages : 21 pages

Âges : 4 à 8 ans

Résumé

Cette histoire quotidienne raconte l’histoire de deux enfants qui retrouvent leur grand-mère dans son jardin. Ces trois derniers découvrent des trous dans la terre et cherchent qui serait le coupable. En cherchant ce qui pourrait faire ces trous, ils rencontrent plusieurs animaux pour finalement découvrir celui qui creuse les trous dans le jardin.

Appréciation

Drôle de printemps est un livre très intéressant pour connaître différents animaux qui pourraient potentiellement creuser des trous dans un jardin. Les images sont belles, elles ont beaucoup de détails et les couleurs sont vives et, le fait d’avoir une traduction en anglais permet aux enfants de commencer à découvrir les mots anglais.

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective, sociale et morale :

Causerie sur ce que les enfants ont déjà vue dans la nature.

Dimension physique et motrice :

Imiter la marmotte et se cacher dans un terrier. Utiliser les cerceaux pour les terriers (un peu comme la tague)

Faire un rallye en imitant des animaux

Dimension cognitive :

La chasse aux empreintes d’animaux et trouver a qui elles appartiennent.

Jeu de mémoire (Associer le bon animal au bon habitat)

Dimension langagière :

Faire les images des noms d’animaux et d’autres avec leurs habitats.

Leur faire chanter une comptine ou une chanson par exemple : Un grand Cerf.

Enrichissement du vocabulaire :

Bourgeons, bernaches, renaissance, suisses, perplexe, sautiller, viréo à gorge jaune, marotte, espiègle,

Natasha Francoeur

Nancy Hamelin

CAILLOU CHERCHE SA CHAUSSETTE

Auteur : Sarah Margaret Johanson

Illustrations : CINAR Animation/Adaptation de Eric Sévigny

Maison d’édition : @ Éditions Chouette(1987) Inc.

Année : 2003

Dimension du livre : 20X20, Carton souple

Nombre de pages : 24 pages

Âge : À partir de 3 ans

Résumé :

Il manque une chaussette à Caillou. Alors, il va voir au sous-sol. Il remonte en haut, mais il est enfermé puisque la poignée est brisée. Son papa lui vient en aide, mais ils sont de nouveaux enfermés.

Appréciation personnelle :

C’est un livre avec des péripéties intéressantes pour les enfants puisqu’il y a une intrigue. Ce livre est une histoire de tous les jours. Les illustrations du livre de <<Caillou>>  sont attirantes aux regards. Les couleurs sont vives et les personnages sont attachants. 

Idées d’activités en lien avec l’histoire :

Dimension affective, sociale et morale

-Causerie sur une de vos peurs, inquiétudes dans le passé d’avoir perdu quelque chose.

Dimension physique et motrice 

-Faire un mini parcours moteur dont le but est d’aller chercher la chaussette à la fin

-Chasse aux trésors : Cacher des chaussettes dans le local et ils doivent les trouver

Dimension cognitive

- Assembler les paires de chaussettes de mêmes couleurs (Avoir plusieurs chaussettes)

-Soupe magique : Mélanger les chaussettes ou souliers, un enfant pige une chaussette/soulier et il doit deviner c’est à qui.

Dimension langagière

-Chanter la chanson thème de Caillou : http://pbskids.org/caillou_french/activities/singalong/song4.html

-Nommer des couleurs de bas, les motifs qu’il y a dessus. Lire d’autres histoires de Caillou. Par exemple : <<La chasse aux trésors>>, <<au supermarché>>

Enrichissement du vocabulaire (enrichissement)

Éparpillés, buanderie, enfouissant

Joanie Garneau

LÉON LE BOURDON

Auteur: Antonn Krings

Maison d’édition: Giboulées

Année : 2006

Dimension du livre : 19.5 cm par 20 cm

Couverture : cartonnée rigide                  
Pages : souples et lustrées

Pages : 25

Âge : 4 à 5 ans

Résumé

Après un rude hiver, Léon le Bourdon va chercher du pollen dans le jardin des fleurs, mais il en prend beaucoup trop et il n’en laisse pas à ses amis. Donc, Mireille l’abeille va voir Léon pour demander son aide, mais Léon refuse. Il reste donc seul dans sa ruche sans parler à personne. Plus tard, Léon le Bourdon se trouve coincé dans sa porte que va-t-il ce passer? Ses amis vont-ils l’aider, même s’il ne veut jamais ?

Appréciation générale

J’ai beaucoup apprécié cette histoire, car elle démontre l’importance du partage aux enfants et aussi que si on est méchant avec les autres que cela va nous revenir. De plus, la plupart des phrases riment et les images sont très belles et très colorées.

Idées d’exploration

Dimension affective, sociale et morale

• Causerie sur le partage

Dimension physique et motrice :

• Dessiner Léon le bourdon
• Jouer à placer les ailes sur Léon le Bourdon

Dimension cognitive :

• Dégustation de miel, car cela va leur apprendre les diverses sortent de miel 
• Montrer la différence entre un bourdon, une abeille et une guêpe

Dimension langagière :

•  Après l’histoire, faire ressortir les mots difficiles ensuite les faire répéter et les définir
• Trouver un nom pour chaque enfant qui rime comme Léon le Bourdon
•  Faire des rimes avec les enfants (poème)

Enrichissement du vocabulaire 
Rondouillard     Grassouillet     Douillet        Bourdonnant     Pollen     Boucan

Par : Andrée-Anne Guay