101 moutons au chômage

 Auteur: Nicole Snitselaar
Illustration: Caroline Saudo
Maison d’édition: Balivernes Éditions
Année: 2009
Dimension du livre: 15½ cm x 20 cm
Type de couverture: Cartonnée rigide
Nombre de pages: 29 pages
Âges: 4 ans et plus

Résumé

Un petit garçon nommé Elio compte les moutons tous les soirs avant de se coucher. Cela fait donc vivre à chaque fois à Toutlaineux et ses amis moutons toutes sortes d’aventures extraordinaires. Mais un soir ils sont incapables d’entrer chez le petit Elio. Mais pourquoi pas ce soir?

Appréciation personnelle générale du livre

Ce conte moderne est un livre intéressant puisqu’il parle d’une routine pour s’endormir que les enfants connaissent bien. Pour certains enfants qui ne comptent pas les moutons, ce livre permet de leur expliquer, en image, comment le faire. Les images sont très colorées et ont beaucoup de textures différentes. De plus, la calligraphie est hors du commun puisque les lettres sont de grandeurs différentes et que les lettres suivent les images. Ces deux éléments font la beauté de ce livre. On comprend aussi à la fin du livre que la lecture d’une histoire avant le dodo est une autre idée amusante pour les tout-petits.

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective, sociale et morale :

Présentation de l’objet que les enfants prennent pour s’endormir. (Doudou, toutou,…)

Dimension physique et motrice :

Fabriquer avec les enfants un chasseur de mauvais rêves.

Parcours des moutons qui se sauvent des loups.

Dimension cognitive :

Compter les moutons dans le livre.

Trouver les animaux intrus parmi les animaux de la ferme.

Dimension langagière :

Causerie sur : Qu’est-ce qui vous aide à vous endormir?

 Comptine : Une souris verte (10 moutons, 9 moineaux,…)

Enrichissement du vocabulaire :

Chômage, réjoui, réaliser, moindre, étroite, brouhaha, murmure, vexé, close.

Stéphanie Nadeau et Émilie Cloutier

Le soccer

Auteur: Niki Walter et Sarah Dann

Illustrations : Trevor Morgan et Bonna Rousse

Maison : Sans limite

Année : 2007

Dimension : 24,5 cm par 22 cm

Type de couverture : cartonnée rigide

32 pages

Âges : 8 à 12 ans

Résumé :

Ce livre nous explique en détail le soccer. Il nous fait connaître les positions excitantes sur un terrain. Également, l’équipement que nous devons porter, les réchauffements que nous pouvons faire avant une partie de soccer. Ensuite, il y a les techniques que nous pouvons pratiquer, soit dribler, les amortis, les jeux de têtes, les tirs… Pour finir, les règles du jeu y sont inscrites pour ne pas recevoir de carton! Des images y sont insérées afin de mieux comprendre le jeu.

Appréciation :

Ce documentaire est très pratique pour les futurs joueurs de soccer. Il est simple et à beaucoup d’images ce qui facilite la compréhension.

Idées d’exploitation du livre :

Dimension affective, sociale et morale :

Prendre et utiliser des photos où les enfants jouent au soccer, afin de monter un album amusant (Style scrapbooking).

Dimension physique et motrice :

Leur montrer et pratiquer les échauffements ainsi que les coups de pied.

Faire une partie de soccer avec les enfants.

Dimension cognitive :

Faire un schéma au tableau du terrain de soccer et demander aux enfants de placer les positions au bon endroit. (Nous avons préalablement inscrit les positions sur des cartons.)

Leur apprendre les stratégies pour déjouer un adversaire.

Dimension langagière :

Demander aux enfants d’inventer une petite chanson pour se rappeler les règles, les positions, ou sur le sport en général.

Discussion sur le soccer : qui a déjà joué, quelles règles avez-vous retenues, quelle position préférez-vous?

Enrichissement du vocabulaire :

Périodiquement, tacle, ailier, buteur, rebond, dribler, corner, défenseur, amorti, ailier, avant

 Alexandra Faucher et Stéphanie Roy

Docteur Ted

Auteur : Andrea Beaty
Illustrations : Pascal Lemaître
Maison d'édition : Éditions Nathan
Année : 2009
Dimension du livre : 29 cm x 32 cm
Type de couverture : carton rigide
Nombre de pages : 15 pages
Âges : 3 ans et plus

Résumé : 
Un petit ourson nommé Ted se lève un matin et tombe de son lit. Il se blesse et cherche un docteur pour être soigné. Après quelque temps de recherche sans en trouver un, il décide de devenir docteur. Il part alors à la recherche de gens blessés ou malades dans le but de les soigner.

Appréciation personnelle:

Cette histoire de tous les jours est courte et très facile de compréhension. Les images aident l'enfant à comprendre puisqu'elles sont toutes en lien direct avec l'histoire. Cette histoire aide aussi l'enfant à en apprendre plus sur le métier de docteur et sur les différentes maladies et blessures. Ce livre peut aussi diminuer la peur des docteurs chez l'enfant.

Idées d'exploitation du livre :

Dimension affective, sociale et morale :

- L'enfant se choisit un ourson dans les peluches et doit le soigner avec des pansements et des bandages.

Dimension physique et motrice :

- Faire un atelier docteur (avec instruments comme stéthoscope, pansements, bandages, etc.)

- Demander aux enfants de faire un dessin sur le métier qui veut faire plus tard.

Dimension cognitive :

- Faire venir un docteur pour qu'il explique ses instruments et son rôle.

- Apprendre aux enfants le nom des instruments de docteur

Dimension langagière :

- Faire une causerie sur les différentes maladies et blessures que l'enfant connaît

- Chanter la chanson le docteur Guérit tout :

DOCTEUR GUÉRIT TOUT

 REFRAIN:

 C'est le Docteur guérit tout

 Qui a un remède à tout

 C'est le Docteur guérit tout

 Qui a un remède à tout.

 Un patient est arrivé avec tout un pied enflé (bis)

 On y'a coupé

 Un bout' de pied.

 REFRAIN:

 Un patient est arrivé avec toute une jambe enflée (bis)

 On y'a coupé

 Un bout' de jambe

 Un bout' de pied.

 REFRAIN:

À chaque début de couplet, nous changeons de parties du corps et on revient au refrain ensuite.

Enrichissement du vocabulaire :

Angine, béquille, pansement, varicelle, renifler, éternuer, triple saut périlleux, stéthoscope.

Sarah-Maude Belleau-Darveau et Vanessa Renaud

Bali joue à cache-cache

Auteurs : Magdalena & Laurent Richard

Maison d’édition : Flammarion

Année : 2002

Dimension : 20cm X 20cm

Type de couverture : couverture cartonnée rigide. pages lisses et cirées

Nombre de pages : 16

Âge : 2 -3 ans

           

Résumé

Cette histoire quotidienne raconte une partie de cache entre Bali et sa mère. Celui-ci commence à se cacher le premier. Sa mère le cherche à quelques endroits dans la maison. Après, un certain temps maman finit par le trouver. Vient le tour de sa maman à se cacher. Après avoir essayé de compter dans l’ordre, Bali se met à la recherche de sa mère, mais il ne la trouve pas. Il commence à s’inquiéter et à pleurer. C’est alors que sa mère sort de sa cachette pour aller consoler son petit.

Appréciation personnelle du livre

Les images de ce livre qui donne l’impression d’être faites à la main aideront les enfants à mieux suivre et comprendre plus facilement l’histoire. Cette histoire est courte et facile à raconter, donc elle est idéale lorsque nous n’avons pas beaucoup de temps par exemple avant de commencer une activité.

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective, sociale et morale :

. Faire une discussion sur leur cachette préférée.

Dimension physique et motrice :

. Jouer à cache-cache à l’intérieur ou à l’extérieur dans la cour.

. L’éducatrice cache différents objets sous une couverture. Elle enlève un objet et les enfants doivent deviner celui qui 
  manque.

Dimension cognitive :    

. Faire un jeu de mémoire : prendre les images du livre et fabriquer un jeu de mémoire.

. Cacher des images dans le local et faire une chasse aux images.

Dimension langagière :

. Montrer les images reliées aux mots difficiles, faire des mots étiquette et trouver ensemble des synonymes pour qu'ils  
  comprennent ce que veut dire le mot.

. Dire la comptine cache-cache, tape tape, pique pique

Enrichissement du vocabulaire :

Sofa, rideau, s’inquiète, derrière et sous

Tania Drouin

 Rosalie Chabot

ALDO

Auteur :   Magali Bonniol  

Maison d’édition :   L’école des loisirs

Année :   2010

Dimension :   22 cm x 17,5 cm

Couverture: cartonnée rigide

Nombre de pages: 45

Âges : 18 mois et plus (il y a des images sans trop de détails et peu de texte.)

           

Résumé :

Ce livre est divisé en trois petites histoires quotidiennes. Elles sont toutes vécues par le même personnage qui se nomme Aldo. Dans une de ces histoires, Aldo prend un bain de soleil, une autre des histoires parle de la cueillette de groseilles qu’il fait et la dernière histoire porte sur une promenade. Dans chacun des courts récits racontés, Aldo rencontre des petits obstacles qu’il doit surmonter.

Appréciation personnelle :

Ce livre est bien fait, car les histoires sont courtes, simples et  faciles à comprendre.  Les images ont un lien avec l’action qui est décrite sous celles-ci.  Le personnage principal est attachant et ses expressions faciales sont  en lien avec ce qu’il vit dans l’histoire.  Les images que contient ce livre sont belles et sans trop de détails.  De plus, lorsque l’on retrouve des détails en noir et  blanc dans les illustrations, l’œil n’est pas attiré par ceux-ci, mais bien par les éléments principaux qui sont en couleur. Il est donc facile pour l’enfant de se concentrer sur ce qui est vraiment important au lieu de se perdre dans les détails qui constituent surtout l’arrière-plan. Il faut aussi souligner que ce livre a un format idéal pour les touts petits, car il est facile à manipuler et la couverture est rigide donc, plus durable pour des enfants en bas âge.

Idées d’exploitation du livre :

Dimension affective, sociale et morale

Avec des enfants âgés de 2 ans et plus, on peut faire une petite causerie sur les activités que l’on peut faire lorsqu’il fait beau dehors. On peut leur demander si comme Aldo dans le livre ils aiment profiter du soleil.

Dimension physique et motrice

. Le panier des trouvailles :  L’éducatrice distribue un panier à chaque enfant avant de sortir à l’extérieur. 

  Une fois dehors, les enfants ont pour mission de trouver des objets qu’ils trouvent dans la cour et de les

  mettre dans leur panier afin de les montrer au groupe par la suite.  Ils font comme le personnage du livre

  lorsqu’il cueille des groseilles excepté qu’ils doivent ramasser des objets au lieu d’être des petits fruits.

. Faire un parcours avec des images de fruits, lorsque l'on voit des framboises les enfants sautent. Lorsque

  ce sont des bleuets, les enfants tournent sur eux-mêmes, etc.

Dimension cognitive 

. Choisir une des trois histoires et demander aux enfants ce que le personnage a rencontré pendant son aventure. 

  Ex. : Lors de l’histoire du bain de soleil, on peut demander aux enfants quels autres animaux a-t-il croisés.  Si les enfants

  sont plus vieux (plus de 3 ans) on peut même leur demander dans quel ordre Aldo les a-t-il rencontrés.

. On fait une salade de fruits avec des fruits exotiques. On demande aux enfants de nous nommer les fruits qu’ils 

  reconnaissent dans leur salade. On nomme le nom de chaque nouveau fruit aux enfants et par la suite on déguste la

  salade de fruits avec eux.

. Faire un coin du pâtissier, les enfants feront semblant de faire des tartes aux groseilles comme Aldo, on peut ajouter

  quelques informations sur le métier de pâtissier .  

Dimension langagière

Causerie : demander aux enfants s’ils sont déjà allés cueillir des pommes, ou d’autres fruits. Si un enfant est déjà allé, lui demander de raconter aux amis sont expérience.

Montrer aux enfants des images de fruits, d'objets qu'on retrouve à la plage les enfants disent ce qu'il voit.

Enrichissement du vocabulaire :

Bain de soleil, libellule, clairière, mare, noisetier

Isabelle Plante et Annabelle Colin

Le Gloubilouache

Auteur : Dominique Demers 
Illustrations : Fanny 
Maison d’édition : Les 400 coups 
Année : 2006 
Dimension du livre : 21 x 25 cm, 
Couverture : plastifiée souple 
Nombre de pages : 30 
Âge : 4 à 7 ans

Résumé : Après avoir vu le Gloubilouache, un monstre à la télévision, Zachary raconte une histoire fantastique à son Zloukch pour l’aider à s’endormir. Ceux-ci partiront au Royaume des Pataspling afin de fuir le monstre et rencontreront des amis, les Patakloung et les Splingnoutch, qui les aideront tout au long de l’aventure.

Appréciation personnelle générale du livre : Nous avons trouvé que le public destiné pour le livre est jeune pour le vocabulaire utilisé car il y des scènes décrits de façon violentes, ce qui pourrait apeurer les enfants. Par contre, l’histoire est captivante par ses images fantastiques et détaillées. L’histoire est également adaptée par rapport aux peurs quotidiennes des enfants.

Idées d’exploitation du livre 

Dimension affective, sociale et morale :

. Journée de meilleur ami :Comme l’amitié de Zachary et de son Zlouckh, ’enfant présente son meilleur ami (toutous, ami, 
   parents, animaux…)

. Causerie sur les peurs des enfants.

Dimension physique et motrice :

. Les enfants expriment par un dessin leur monstre nocturne.

. Traverse Gloubilouache : (Même principe que Québec-Lévis, mais on nomme les deux équipes Splignoutch et Patakloung)

Dimension cognitive :

. Poser des questions factuelles en lien avec l’histoire (Quel est le nom du monstre ?Où Zachary et le Zlouckh se retrouvent 
   pour fuir le monstre ? )

. Réinventer une histoire avec une fin différente.

. Créer un livre de recettes avec les gourmandises du livre (grosse galette guimoune, pouding au mouk, sucette en ting,
   gâteau au pilou…)

Dimension langagière :

. Décrire le monstre qui les épouvante la nuit.

Enrichissement du vocabulaire :

. Bavarder, répugnant, gluant, effroyablement effrayant, épouvantable, crocs, globuleuse, muraille, redoutable, 
   réfugier, furieux, s’empiffre

Kalyna Roberge, Julie-Ann Beaucage, André-Anne Guay

La piscine de Mimi

Auteur : Lucy Cousins
Maison d’édition : Albin Michel Jeunesse

Année : 2000

Dimension du livre : 20,9 cm x 21 cm

Livre cartonné rigide

Nombre de pages : 21 pages

Âge : Ce livre s’adresse à des enfants de 36 mois et plus, car le vocabulaire et ce qu’on cherche à apprendre aux enfants par ce livre est davantage approprié pour ce groupe d’âge.

Résumé :

Mimi et le canard ont très chaud, ils décident donc de se baigner.  Pour ce faire, ils doivent travailler ensemble afin de préparer la piscine et résoudre quelques petits pépins.  Pendant leur baignade, un ami vient les voir, tous les trois ont beaucoup de plaisir ensemble dans la petite piscine de Mimi.

Appréciation personnelle :

Cette histoire de tous les jours démontre qu’il est possible de travailler en équipe, d’avoir du plaisir et de trouver des solutions ensemble.

Idées d’activités en lien avec l’histoire :

Dimension affective, sociale et morale

Faire une course à relais tout le groupe ensemble, mais former de petites équipes (apprendre à travailler ensemble, s’entraider).

Dimension physique et motrice 

Sortie à la piscine municipale :  apprendre à nager, jouer dans l’eau.

Pâte à modeler : faire les 3 animaux représentés dans le livre (souris, canard, éléphant)

Dimension cognitive

Quelles autres solutions Mimi et son ami auraient-ils pu utiliser pour réparer la piscine?

Causerie:Toi quand tu as chaud, que fais-tu?  Que font les animaux font pour se rafraichir?

Associer la maman animale avec son petit (ex : la souris et le souriceau)

Dimension langagière

Chanter la chanson «Une souris verte» (http://colegio.francia.oral.free.fr/chants/themes/comptines-numeriques.htm#sourisverte)

Inventer une histoire comportant une piscine, ainsi que les 3 personnages du livre

Enrichissement du vocabulaire

Caoutchouc, gonfler, rafraîchir, enfiler, ruban adhésif, élégance

 Stacy Morin et Joanie Garneau

Néon le poisson et le monstre des mers

Auteurs : Matt Buckingham, Maura Tillay

Maison d’édition : Gründ

Année : 2010

Dimension du livre : 26 x 26 x 1 cm

Type de couverture : Carton souple

Nombre de pages : 32 pages

Âges : 2 ans et plus

Résumé

Néon le poisson et le monstre des mers est un conte. C’est l’histoire de Néon le poisson qui fait la rencontre de trois nouveaux amis. Les quatre ensembles décident de partir à l’aventure dans une grotte. De quoi aura l’air le monstre des mers qu’ils rencontreront au cours de leur aventure?

Appréciation personnelle

 Ce livre a des illustrations très attrayantes. Il est très bien pour  réduire la peur que certains enfants pourraient avoir face aux monstres marins.

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective, sociale et morale

Chasse aux poissons néon en équipe de deux, les enfants doivent coopérer pour trouver les poissons cachés.

Dimension physique et motrice

Mimer les animaux marins que l’on retrouve dans le livre.

Dessiner un fond marin.

Dimension cognitive

Jeu de mémoire avec les poissons retrouvés dans le livre.

Casse-tête de vie sous-marine

Dimension langagière

Causerie, quels montres des mers auraient-ils pu y avoir?

Chanter la chanson (Les poissons gigotent)

Enrichissement du vocabulaire

Méduse, hippocampe, grotte, ombre, hareng, se dresser, homard, calamar, carapace

Casse tête : http://www.renaud-bray.com/Jeux_Produit.aspx?id=1018905&def=Valisette+puzzle%3a+Enfants+5+oc%c3%a9ans%2cVI%2cJ05561

  Maurane Marcotte Gendreau et Catherine Samson

Emmène-moi petit dauphin

Auteur : Virginia Croft

Maison d'édition : L'école des loisirs

Année de parution : Mars 2001

Dimension du livre:: 20.8 x 19.8 x 1cm

Couverture et livre: cartonné rigide

Nombre de pages : 13 pages

Âges : 18-36 mois

Résumé

C'est l'histoire d'un petit garçon qui voyage sur le dos d'un dauphin. Le dauphin le transporte partout où il lui demande d'aller. Il se déplace ainsi vers les différents rochers. Chaque rocher se trouve être un animal différent qu'on découvre au fil des pages. Quel animal va t-il trouver en dernier ?

Appréciation personnelle générale du livre

C'est un livre simple et qui n'est pas trop long à lire. C'est un bon moyen pour apprendre les couleurs, et le nom de certains animaux marins. Ce livre possède de belles images.

Idées d'exploitation du livre

 Dimension affective, sociale et morale

. Faire une discussion sur l'animal préféré des enfants.

 Dimension physique et motrice

.  Faire un parcours à obstacles dans le local, comme l’enfant qui est dans le livre.

.  Demander aux enfants de dessiner leur animal marin préféré

 Dimension cognitive

. Apprendre ce que mange le dauphin et montrer différentes espèces de dauphins

. Apprendre les couleurs aux enfants à l'aide des images en lien avec le contenu du livre.

 Dimension langagière

. On demande aux enfants de lever la main chaque fois qu'ils entendent un mot prédéfinie exemple « dauphin ».

. Cacher des mots clés avec images dans le local et faire une recherche, afin que l’enfant puisse faire le lien entre l’image   

  et  qu’il puisse commencer à photographier les mots.(pour les 4 ans et plus)

Enrichissement du vocabulaire

. Dauphin, pieuvre, tortue, baleine, rocher, rouge, violette, jaune, rose, mauve

Cindy Savard et Laurie Bond